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正视小学教育中普遍存在的问题

更新日期:2019-10-30 15:37:52 浏览量:86

       小学阶段,时间漫长,就学压力相对不大,孩子的自由时间充沛。开学两个月的时间里,新入学的学生已经从最初的新鲜感到现在开始慢慢融入小学的课堂,开始适应学校以及小学的教育方式,但是接踵而至的是孩子在学校中的不适应以及出现的种种问题,这些问题主要来源于孩子的个人问题以及家长的教育观念问题,这些就需要家长多花时间和精力来解决或纠正这些问题。


       比如小学低年级阶段,孩子好奇心比较严重,大多数学生对电脑、电视比较着迷,他们常常上网玩游戏、看电视连续剧等一些事情,这严重影响了学生的学习,并且严重损害了学生的视力。当然适当的上网是有好处的,但上网不查资料而做一些与学习无关的事情这会严重影响小学生的身心健康,现在的网络科技如此发达,信息化发展迅速,形形色色的信息在网上呈现出来,但是无法针对人群进行展示,毕竟小学生的辨别是非能力比较弱,这会严重影响小学生的学习成绩的。


       在家庭中孩子的位置往往影响了孩子的思想意识。如果孩子在家庭中居于特殊地位,往往会产生特殊化的思想。不少家长把孩子当作家中的掌上明珠,一切围着孩子转。这样疼爱孩子,使孩子滋生了 “ 一切以我为中心,唯我独尊 ” 的思想。曾经有过这样的一个案例:我国河南省原阳县曾发生过一起母亲被独生儿子气得服毒身亡的事件,就是因为父母把孩子的地位摆得太特殊。在家庭中以这种掌上明珠的方式供养的孩子,将来到社会上也难以适应社会生活,容易发生反社会的行为,更甚者会走上违法犯罪的道路。


       小学生正处在童年时期,容易粗心大意,心里总是想做一些自己感兴趣的事情,比如出去玩或看动画片等,但是在做作业或者做其它不感兴趣的事情时,心里多多少少的都会有其它的杂念,比如说,去和伙伴玩耍、去看动画片、玩电脑游戏等一些自己感兴趣的事,总是匆匆忙忙的做完作业,不顾三七二十一的去做自己感兴趣的事情,这往往是粗心大意的关键原因所在。


       教育的核心是学会做人,培养一个真正的人,即重在培养孩子的健康人格;培养孩子的健康人格,则需要从培养习惯开始。真正的教育都是潜移默化的。教育家陶行知先生说得好,教育孩子莫做人上人,莫做人外人,要做人中人。平时要从细微之处着手,比如执笔的姿势,读书的坐姿等等,不良习惯第一次就应该把它改正过来。一个好的行为不是自然而然形成的,对孩子来说一定而且要持之以恒。那么孩子的习惯养成呢,有一个过程,要训练。关键在头3天,决定在1 个月。而且要反复抓,抓反复。在培养好习惯的同时必然要矫正不良习惯,这要有科学的态度和方法。就是给孩子一个过程,让他们慢慢的把坏习惯改掉。冰冻三尺非一日之寒,父母不能希望坏习惯在一夜之间踪影全无,这就需要耐心坚持。


       许多小学生学习是被动的,总是让家长或老师管着学,而不是自己主动去学习,对自己的学习认识不够,总认为自己的学习是给老师或家长学的。这样往往会是学习成绩下降。而一些成绩好的同学总是认真的学习,有时间观念,自己给自己规定好时间,什么时间学习,什么时间玩,这是很好的。


       要增强孩子的自信心。要让孩子感到他是同学中最棒的,学习成绩不好,只是因为学习没有用心,如果学习用心,一定会成为同学中的强者。要通过加强引导,使孩子在某一方面出类拔萃,然后“以点带面”,使孩子提高学习兴趣。比如,可以让孩子做难题,通过做难题,开阔孩子的思路。孩子经常做一些其他同学不会做的难题,自然会得到同学们的赞赏,其自信心也就增强了。再如,让孩子背诗文、讲故事,既可以丰富孩子的知识,又能让孩子在同学面前“露一手”,让孩子感到自己确实比其他同学强。还可以让孩子背英语故事,讲英语故事,既能提高孩子英语口语能力,又能让孩子熟悉英语语法,比其他同学技高一筹。孩子总能在同学面前“出风头”,也就知道了背后用功的乐趣,久而久之,孩子就会对学习产生兴趣

     

       要让孩子掌握正确的学习方法,高效利用时间。许多小学生感到自己已经努力了但就是成绩不理想,这主要原因就是自己的学习方法不对,小学生在小学期间必须要掌握到自己的学习方法,因为在小学阶段学习任务比较轻,到了中学、大学以后要想再改正自己的学习方法就很难了,中学、大学的学习任务比小学的学习任务要多的多,只有在小学打好基础,掌握好自己的学习方法到中学才不会感到学习吃力。比如,可以让孩子做半个小时作业,活动 10 分钟。在做作业的半小时里,家长要监督孩子集中精力,做每一道题都要规定时间,要让孩子在规定的时间内完成作业,还要高质量完成。活动的时候,要让孩子暂时把作业放到一边,让大脑彻底放松。活动结束,要让孩子忘掉活动内容,快速投入到学习中。这样长期训练,孩子就会“拿得起,放得下”,劳逸结合,提高时间利用率。


       我们有的时候会因为我们对孩子的偏见,认为孩子没有多少想法,或者认为孩子自私,或者认为孩子空想,而误解甚至冤屈了孩子。其实孩子也是人,孩子也有一个丰富的心灵,我们要特别注意倾听他们的心声。著名的社会学大师费孝通先生说:孩子经常听不懂大人的话,孩子懂道理是看会的,不是听会的。有时候,孩子表达的只言片语都是真实的,可贵的信息。我们要学会翻译,学会继续去问。当孩子有安全感或信任感时,才会对他们所信任的人说出他自己心里的小秘密。因此,家长应无条件地爱孩子,忧其所忧,乐其所乐。这样,才有可能经常倾听到孩子的心灵之音,而这是教育成功的前提。


       教育的核心是学会做人,培养一个真正的人,即重在培养孩子的健康人格;培养孩子的健康人格,则需要从培养习惯开始。真正的教育都是潜移默化的。教育家陶行知先生说得好,教育孩子莫做人上人,莫做人外人,要做人中人。平时要从细微之处着手,比如执笔的姿势,读书的坐姿等等,不良习惯第一次就应该把它改正过来。一个好的行为不是自然而然形成的,对孩子来说一定而且要持之以恒。那么孩子的习惯养成呢,有一个过程,要训练。关键在头3天,决定在1个月。而且要反复抓,抓反复。在培养好习惯的同时必然要矫正不良习惯,这要有科学的态度和方法。就是给孩子一个过程,让他们慢慢的把坏习惯改掉。冰冻三尺非一日之寒,父母不能希望坏习惯在一夜之间踪影全无,这就需要耐心坚持。



       

 

 

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